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第一百二十三章基础教育 (3 / 7)

还不赶快来体验!!!

        同学们都在认真地看课本,做习题。

        突然,一个叫安格鲁的学生举手。杰西卡老师朝他点头,他站起,问:“老师,为什要用减号表示负数?”

        “因为数学追求的是简单,每次写个负太麻烦了,也不利于计算。所以数学引进了许多符号。

        比如圆周率“兀”,比如表示高度的“h”。这里的“一”也一样,它不是减号了,你要把“一”读成负。”

        杰西卡老师说着同时,在黑板上写下“十”、“一”,并指着“一”说。

        “在以后将要学习的有理数加减中,你们将经常碰到这个问题,哪个“一”是减号,哪个“一”是负号。

        只有准确地判断减号和负号,才能进行有理数运算。负号表示的是负号后面的数字的属性,是负数。而减号是运算规则。

        这两者虽有相通之处,但决不能混为一谈。属性一样的数才能同时相加,相乘。

        记住,有理数只有加和乘。具体为什么,以后会学到。”

        过了一会,又有同学举手,然后问:“老师,为什么标准质量的数量不知道,却在这讨论误差?”

        “这个问题问到关键了。我们先来讨论一个问题:假设巴西高原有处广阔的山顶平原,这个平原中有座200米高的小山,而平原所在的高山海拔1500米。

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