还不赶快来体验！！！

        开学了，第一周还是加退选，但对游宇路来说却是最紧张又焦虑的一个星期，他已经升上三年级，好不容易摆脱了二年级的视觉传达课。

        大二的视传课被分为三班授课，游宇路被分配到的班，因为原先的老师要带毕业制作，有重责大任在身，所以将视传课的担子给新老师代理，新来的老师姓郑。

        第一堂课时，郑老师戴着帽子，帽缘下是一束灰白麻尾，带了一副眼镜，脸是四方形的，大腹便便，说话时身子总会靠在椅背上，把手撑在下巴的地方抬起鼻子看人。才第一周同学们就吃了满脸灰，郑老师先来了个下马威，告知同学们这一学期不会太好过，提早让同学知道他的嘴很贱，评图时不留情面，希望同学们在期末三班共评时能加油，以保面子。

        那时候游宇路对大二生活满是期待，听蔡黎明说视传课就是大二的y课，只要是读商业设计的没有一人能逃过，一问之下才发现蔡黎明是另一位老师的班，那位老师代号屠宰场，顾名思义就是评图时，他就像屠夫，而学生任人鱼r0U，这口号传出来大家都怕得要命，游宇路得知自己不是进屠宰场的班以後开心得尖叫。但蔡黎明说郑老师是新来的副教授，没有人上过他的课，蔡黎明还要游宇路回报授课风格，以利他大四时选毕业制作的指导老师。

        郑老师询问下修大二课的学姊後，才决定期中作业要做活动设计，期末才做企业形象识别系统（，简称CIS）。五人一组，游宇路找了大学唯一还能谈得来的朋友陈芝华一组，其余三人分别是就读设计研究所来下修的学姊、复学的男同学、商设班的nV同学，全是随机分组来的。

        期中的作业由寻找改良活动开始，学姊组织每人先找两个活动，再从十个里面进行挑选，游宇路向来对「提名」不感兴趣，他认为自己的提案绝对不会被选上，若是还耗费心力去找资料，也是白忙一场，索X就随便找，最终提案定在陈芝华找的鹿港端午节，陈芝华本是鹿港人，在解说活动时能提出许多在地人熟知的背景资料，像是活动参与者以及历年视觉应用，很快地确立了目标族群和视觉改良方向。在第一周提案报告上，游宇路还找了其他端午节的活动海报做了一张十字分析图，报告完以後，郑老师特地点名十字分析图，说这份提案报告很有业界水准。

        下一周要同学先制作初稿海报，并介绍设计理念和元素，游宇路发现鹿港端午节晚上有灯光水舞秀，因此以其为元素，铺垫模糊sE块，将图文转白叠加Y影，花了周末两天慢慢画cHa图，他很满意海报，但在报告完以後，郑老师表情微妙，说他从来没有看过这种海报，委婉告诉游宇路，他可能会开创新的风格，言下之意是要他重做一款，郑老师并没有给予具T意见，他只会盖下通过章或是不及格章，显然游宇路就是不及格，但他并不觉得哪里不好，还觉得自己的海报别出心栽，不过只得重新来过，做了第二版。

        第二版制作过程也不顺利，在组内相互票选最佳海报时，大家都选了学姊的海报，在组内互相给意见时，底下留言犀利又直白，他们把海报评得一无是处，压根不必等老师审评，游宇路就觉得自己烂到爆。下一周缺席，并告知学姊在简报里不用放他的海报，下一周他在亲自拿给老师看，但这方法被郑老师诟病，在那堂课告知全班别想钻漏洞。

        游宇路不管怎麽改，海报都会被郑老师退，大二不仅有视传课，还有电脑辅助设计，学习新的三维软T，游宇路对立T结构不拿手，建模总跟不上大家的进度，加上他还修教程，课间打两份工，时间几乎都被填满，无喘息空间。

        印刷课的时间是晚上六点半到九点，那堂课老师是某间印刷店厂长，上课时都放任同学在後排用电脑，游宇路还在改海报，改到一半，突然很想哭，有种很猛烈的不适感b出他的眼泪，他盯着改了数遍的海报不知如何是好，无论怎麽改都不会过，他的努力和耐心被一次次的退件磨光了。

        游宇路想放弃，但他不敢二次退选，若是二退的话，在成绩单上就会印着二退的字样，就像擦不去的标签，游宇路不愿意让成绩单上出现瑕疵，但是他又觉得自己真的做不下去，想逃避生活的一切却又逃不开，没有人教他怎麽做b较好，无论是生活或是课业，别人只会说这样不好那样不好，却提不出实质有用的意见。

        如果再怎麽努力，事情都不会有改善，如果再怎麽努力，游宇路从他人得到的反馈都在告诉他烂爆了，生活并不会有改善，但是生活一直在前进，逃避也没有用，没有办法让一切停下来。

        那是第一次萌生强烈的自杀意图，自杀的想法占据他的脑海，当游宇路意识到自己满脑子想自杀时，恐惧地疯狂流泪，但他还在上课，坐在位子上离不开教室，他用尽浑身力气将自己的眼泪压下来。

        内容未完，下一页继续阅读