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        “部长，我只担心的是无法量化教师成绩考核，是按什么标准来定呢？学生成绩不仅和老师有关，也和生源有关，那这样会不会不公平呢？”

        听着这位老师说的，王成点点头，随手在笔记上记下了这些。

        “部长，我比较关注的是管理人员和一线教职人员，这个职称数量比例问题，还有，连续几年优秀，就能选择回城，这会不会导致优秀教师资源的流失呢？”又有一位稍年长的老师说。

        “部长，考核会不会有人讲人情呢？学生评比会不会存在蓄意报复呢？我认为这些操作性太强了，所以很难…”

        “部长…”

        王成第一站选择来大龙镇中学算是来对了，不少人纷纷提意见和建议，而且都是切中时弊的！非常及时。

        “各位老师、各位校领导，大家的意见和看法非常重要，我都已经记录下来，等带回去研究，一定会出台各位满意的、可执行性强的相关细则，请大家相信湖西县委县政府，当然，政策出台也希望大家踊跃支持，我们一切都是为了教育的长足发展嘛。”王成合上笔记本，做了总结。

        接下来王成带着大家分别去了好几个乡镇中学、县一中、县实验小学，其实结果都大差不差。

        回到县里的王成马上召开了相关会议，在会上把这些情况进行了通报。会议还特别邀请了县人大常委会法工委的同志们过来参会。

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        接下来又把这些问题交给县教育局，要求他们尽快根据这些意见和要求制定出完善的意见。

        “部长，马上就要过年了，怎么还不见您回去陪媳妇啊？您有些日子没回去了。”董鹏问。

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